環境利用ではなく自身の変化を語れ

学振の志望動機で、受入ラボの設備を称賛するのは、実は逆効果になりかねません。審査員はあなたが「最新設備を借りるだけの利用者」なのか、「新しいスキルを習得し、研究者として変化する主体」なのかを見ています。自身の能力向上と変化を語りましょう。

審査員が「モノ目当て」と感じる瞬間

前回の記事では、学振の志望動機において「学びを求める学生（一方通行）」ではなく「相互に資源を提供する研究者（双方向）」の姿勢を示す重要性を説きました。今回は、その「双方向の資源提供」を記述する際、多くの申請者が陥るもう一つの落とし穴について解説します。それは、受入ラボの「設備」についてばかり語ってしまうことです。

多くの申請書に、「貴研究室には最新の〇〇装置が完備されており、これを活用して研究を進めたい」といった記述が散見されます。しかし、審査員はこの表現を見た時、非常に強い躓きを感じます。なぜなら、これではあなたが「優れた設備を借りるだけの利用者」に過ぎないという印象を与えるからです。審査員が知りたいのは、そのラボの設備がどれほどすごいかではなく、あなたがその設備を使うことで、研究者としてどのように変化し、何ができるようになるかです。

審査員は多忙な研究活動の合間に申請書を読んでおり、形式的な称賛やモノの説明には関心がありません。彼らが求めているのは、与えられた環境を使いこなす能力と、その環境下で自らを成長させ、学術界に新しい知見を提供する初期キャリアの研究者の姿です。「あのラボは設備がすごい」とモノについてだけ書くことは、自らの独立性を否定し、モノへの依存を告白しているのに等しくなります。この前提のずれが、内容全体の説得力を大きく損なう原因となるのです。